بررسی فرهنگ یادگیری در مدارس هوشمند شهر تهران در نیمه اول سال تحصیلی 89-90

این تحقیق با هدف بررسی فرهنگ یادگیری دانش‏آموزان مدارس هوشمند در دبیرستان هوشمند آبسال انجام گرفته است. برای این منظور ویژگی‏های یادگیری دانش‏آموزان و سطوح تعامل میان اعضای کلاس بررسی شده است. تحقیق حاضر به شیوه‏ی مردم‏نگاری و در یک دوره‏ی زمانی سه ماهه از طریق مشاهدات کلاس‏های درس و مصاحبه با هفت اطلاع‏رسان انجام گرفته است. بر طبق یافته‏ها ویژگی‏های یادگیری دانش‏آموزان آبسال شامل یادگیری به شیوه‏ی تلفیقی، یادگیری خلاق، ارزیابانه و یکپارچه، یادگیری به شیوه‏ی کارگروهی، یادگیری تجربی و پژوهش محور، یادگیری مباحث جدید ترکیبی از شیوه‏های معلم – محور و فعالانه، یادگیری از طریق تولید محتوای الکترونیکی، استمرار فرآیند یادگیری در خارج از مدرسه، تسهیل یادگیری با استفاده از درس‏افزارها، یادگیری با استفاده از اشکال، انیمیشن‏ها، صوت و گرافیک و افزایش جذابیت یادگیری با استفاده از ابزارهای فاوا است. ابعاد ارتباطی معلمان و دانش‏آموزان آبسال در فضای مجازی و خارج از مدرسه گسترده شده است. این ارتباطات در دو بعد علمی و عاطفی در جریان است. همچنین تعامل دانش‏آموزان آبسال در کلاس‏های درس و در ارتباط با مفاهیم جدید آموزشی بسیار کم است و فرصتی برای گفتگو و تبادل نظر ندارند. اما یادگیری‏های گروهی و انجام کارهای تحقیقاتی در قالب گروه سبب مشارکت آن‏ها در یادگیری و افزایش تعاملات یادگیری میان آن‏ها شده است.